《立足昆曲表演专业需要，深化语文教学改革的实践研究》课题十月研讨会议
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2014年10月28日，我校苏州市职业教育学会立项课题《立足昆曲表演专业需要，深化语文教学改革的实践研究》结题，课题组全体成员参加了结题会议，在结题会议上职教学会的专家、领导提出了很多建议，其中让课题组成员印象最为深刻是“课题研究要与课题教学紧密结合”。
29日，课题组专门就“课题研究要与课题教学紧密结合”这个话题召开了课题教学研讨会议。会议上，老师们各抒己见，提出了很多想法。现将会议内容总结如下：
课题研究作为教育科研的重要形式，已为广大老师接受，近年来，广大教师参与课题研究的积极性比较高，参与面较广。然而在实际研究过程中，却存在重申报轻研究、重立项轻过程的现象，很多时候老师的大部分精力投入到教学工作中，申报课题时满腔热情，过几个月可能连自己申报的课题都忘了，到了结题时只好东拼西凑，生编臆造，能结题就万事大吉，甚至不了了之，这就没有达到课题研究引领教学的目的。
课题研究要从教学中来。课题研究主要是为了解决教学中遇到的问题，如教学行为、学生学习习惯、道德表现、学生管理模式等问题，如果老师脱离实践作课题研究，作出的课题徒劳无益。课题研究要强化日常教学中蕴含的科研成分，以科研思路去重新审视教学过程，发现问题，思考问题，并通过教学实践使其得到证明，从而使教学工作逐步走向最好方向的发展。
课题研究要用到课堂教学中去。老师在平时的课题研究中通过材料收集整理、数据统计分析、实地调研走访等方式得到一手材料，经过思索探究、概括提炼理论、经验用于指导自己的教育教学，能使教学科研相得益彰。所以课题研究要为教学服务，只有这样教师专业才能得到发展和提高，学生才能通过科研成果受益。
那在平时的教学中如何才能做好课题？最重要的是做好以下两点。一是要注重平时积累，从小处着手，我们很多老师平时都在做，但很少积累，能够进行必要的反思更是难得，应该在平时就把阶段性的数据和素材整理好，这样才能有收获。二是教师写随笔就是一种反思，从实践走向理论。这里有一个问题值得我们思考：教师要把随笔写好，想做一些科研，那么除了学科知识以外，还需要一定的教育和心理方面的知识支撑，只有这样，我们对教育、对学生的认知发展规律、对学科理念，才能了解为什么要开展课题研究。
研讨会议最后，课题组老师都表示这次参加结题会议和研讨会议受益匪浅，对课题后段的研究更有信心。
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